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                                      深度解析2019年USNews世界大学排名

                                      编辑: 环球教育整理来自: 托福君TOEFL

                                        U.S. News又双叒出排名了

                                        这次公布的是

                                        2019年世界大学排名

                                        至此

                                        留学界公?#31995;摹?#22235;大金刚”

                                        QS、USNEWS、ARWU、THE

                                        今年的排名任务已经完成

                                        此处应有商业吹捧必备姿势

                                        


                                        这些排名

                                        不仅是对各大学的一次“综合性”年度KPI考核

                                        也反映了主流话语权对各大学的评价

                                        嗯,彩虹pi吹差不多得了

                                        下面进入官宣流程第一步

                                        国际惯例先看此次

                                        2019年U.S. News世界大学排名的具体指标

                                        1. 全球研究声誉12.5%

                                        2. 区域研究声誉12.5%

                                        3. 发表论文10%

                                        4. 出版书籍2.5%

                                        5. 学术会议2.5%

                                        6. 标准化引文影响10%

                                        7. 总引用量7.5%

                                        8. 高频?#28784;南?#25968;量(在引用最多?#21335;?#30340;前10%)12.5%

                                        9. 高频?#28784;南?#30334;分比(在引用最多?#21335;?#30340;前10%)10%

                                        10. 国际合作5%

                                        11. 高频?#28784;南?#25968;量(在各自领域?#28784;?#27425;数最多的前1%)5%

                                        12. 高频?#28784;南?#30334;分比(在各自领域?#28784;?#27425;数最多的前1%)5%

                                        不走心扫一眼,嗯

                                        好像年年都差不多

                                        但是走心的同学绝对能发现

                                        这个指标与U.S. News之前公布的

                                        2019美国大学排名规则不太一样

                                        毕竟它长这样

                                        1. 毕业率和留校率(22%)

                                        2. 本科生学术声誉(20%)

                                        3. 师资力量(20%)

                                        4. 学生选择性(10%)

                                        5. 财政力量(10%)

                                        6. 毕业率表现(8%)

                                        7. 校友捐赠(5%)

                                        8. Social mobility(5%)

                                        那么

                                        排名规则的差别会带来什?#27425;?#39064;呢?

                                        问!题!来!了!

                                        先来看下2019年U.S. News世界大学排名TOP10

                                        

                                        和去年的榜单一样

                                        哈佛、MIT依然位居冠亚军

                                        前9名的学校名次没有变化

                                        但是细心的朋友们应该发现了吧

                                        对比U.S. News之前公布的

                                        2019美国大学排名

                                        同一所大学

                                        在这两个榜单中的位置相差甚远

                                        有!图!有!真!相!

                                        

                                        从这个表里可以看出,差别还是很大的。

                                        这家权威的?#21448;荊?#23545;大学本科教育和研究生教育的排名差别更是巨大。根据?#35805;?#20154;的常识,同一所大学,同一批教授,本科水平和研究生水平不该有这么大的差异。

                                        ?#29575;?#19978;,这并不是大学的问题,而是排名方法本身的问题。

                                        我在上文已经提过,USNEWS世界大学排名参照的指标与美国大学排名参照的指标有很大不同。?#30475;?#20174;排名依据上看,它似乎还挺合理,既考虑了教授的水准和教学水平,又考虑了学生培养,还考虑了生源情况和外界对它声誉的认可。但是仔细揣摩后,就会发现它的很多不合理之处。原腾讯副总裁罗军就曾在《硅谷来信》专栏中对世界大学排名做了如下分析:

                                        评价标准饱受争议

                                        首先,毕业率这一项占的比重太大,两项加起来居然占了排名的30%权重。

                                        这里面有一个“毕业?#25163;?#34892;情况”,什么意思?打个比方,如果一所大学在新生入校时预期毕业率为95%,实际毕业率为96%,这项指标?#22270;?#20998;,如果只有94%?#22270;?#20998;,这实际上和毕业率本身是重复计算的。

                                        在排名?#26657;?#23558;毕业率占这么高的比例,原本是希望大学好好培养学生,让他们都毕业。但是由于各个大学把握分数的尺度不同,因此给学生放水的大学反而占便宜。

                                        比如哈佛和耶鲁绝大部分学生都能得到A,毕业率非常高。像斯坦福有些学生退学办公司去了,在毕业率上?#32479;?#20111;了。而对学生要求?#32454;?#30340;加州理工,?#32479;?#22823;亏了。

                                        第二,有些指标在历史上有意义,但是今天已经过时了。

                                        教授拥有博士学位的比例这一项,在今天美国的大学中基本上都是100%;另外学生在高中学校前10%的比例,在前20名的大学?#26657;?#20063;接近100%。这样的指标根本比不出差距,本质上毫无意义。

                                        第三,这个排名的设计明显地有利于小?#36864;?#31435;大学,而不利于学生人数众多的公立大学。

                                        小班上课比例一项占了6%,大班(倒扣分)上课比例又占了2%。在美国任何一所公立大学,由于学生太多,难以做到小班上课。而大部分私立大学,一共没有多少学生,想凑出20人同时听课都难,很多课自然都是小班上。

                                        课程教学质量主要看教授,用班级大小一个指标?#26149;?#37327;大学教学水平显然是以偏概全。由于私立大学和公立大学的这种天然差异,这种排名方法使得前19名的大学都是私立大学,最好的公立大学伯克利分校只能排在20名。

                                        第四,可能也是最受争议的问题,在于它每一项分数具体的计算方法。

                                        虽然大部分指标乍一看是用百分?#19990;?#37327;化衡量的,但实际上只是先用百分比排除每一个学校在这个项目上的排名,再按照名次来算最后的分数。

                                        比如说?#23433;?#21152;捐赠的校?#35757;?#27604;例”,假定A大学这个比例是75%,B大学是74%,照理说这样两所学校在这个项目上的得分应该非常接近才对,但其实并非如此。因为最后的得分是按照排名计算的,差1%的话,名次可能差出来几十名,最终得分相差甚远。类?#39057;兀?#27605;业率等指标也不是比绝对百分比,而是比排名。

                                        第五,另一个非常有争议的分数计算方法是教授工资。

                                        必须明确一点,它不是计算大学里所有教授的平均工资,而是只计算那些有本科生的学院里面的教授的工资。

                                        由于美国大学的医学院没有本科生,它们的教授虽然工资高,但是并不计入平均工资,于是拥有最好医学院的大学,像哈佛、斯坦福、约翰·霍普金斯和华盛顿大学在这项的得分就很吃亏(医学院教授?#35805;?#24037;资较高)。

                                        同时,那些有音乐学院、新闻学院等学院的大学也憋屈,因为那些学院教授工资低,而?#19968;?#25307;收本科生,因此在计算平均工资?#21271;?#35745;入其?#26657;?#25289;低?#33487;?#20307;水准。

                                        相反,那些有顶级商学院的大学就比较合算了,因为商学院教授工资高,同时商学院又有本科生。而且有商学院的大学,经济专业教授的工资会被相应拔高。很多人不理解宾夕法尼亚大学为什么排名这么靠前,因为它似乎除了商学院特别好之外,其它专业没有太多特色,但是有一所好的商学院可以让教授平均工资一项增加很多得分。

                                        其次,它过度地考虑了各地区的物价水平。考虑物价水平的初衷?#27604;?#24456;好,但是这反而使得物价水平低的地区,教授工资显得很高。美国大学教授的工资虽然会受到当地生活指数的影响,但是同一档次大学之间工资水平相差不大。

                                      首页 上?#28784;? 下?#28784;?/a> 末页 当前页:1 [1] [2] 
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